Didática da história e a competência de atribuição de sentido: um estudo a partir da metodologia da educação histórica

Neste artigo apresentamos como, a partir da metodologia de investigação com pesquisas interculturais baseadas na aplicação de questionários fechados e/ou abertos (BORRIES & ANGVIK,1997), com estudos exploratórios realizados pelo projeto, com professores de quatro Estados do Brasil: Paraná, São Paulo...

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Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής

Εκδόθηκε σε:	Educar em Revista
Κύριος συγγραφέας:	Marlene Cainelli
Μορφή:	Artigo
Γλώσσα:	Português
Έκδοση:	Universidade Federal do Paraná 2019
Θέματα:	Educación
Διαθέσιμο Online:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=155059652004 https://www.redalyc.org/journal/1550/155059652004/ https://www.redalyc.org/journal/1550/155059652004/html/ https://www.redalyc.org/journal/1550/155059652004/155059652004.epub https://www.redalyc.org/journal/1550/155059652004/movil
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