Autorregulação da aprendizagem em contexto escolar: uma abordagem baseada em Ateliês Biográficos de Projetos1
Este artigo teve o objetivo de compreender, por meio das narrativas autobiográficas, como os sujeitos percebem-se e constituem-se como agentes da própria formação no cotidiano de experiências escolares, através do processo da aprendizagem autorregulada. A pesquisa foi realizada em duas escolas da Re...
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| Publicado en: | Educar em Revista |
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| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado: |
Universidade Federal do Paraná
2017
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| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=155052126012 https://www.redalyc.org/journal/1550/155052126012/ https://www.redalyc.org/journal/1550/155052126012/html/ https://www.redalyc.org/journal/1550/155052126012/155052126012.epub https://www.redalyc.org/journal/1550/155052126012/movil |
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