Efectos de un programa de acompañamiento docente en las interacciones comunicativas entre maestros(as) y alumnos(as)

Este trabajo analiza los efectos de un programa de acompañamiento docente en las interacciones comunicativas maestro(a)-alumnos(as) en términos de su secuencialidad temática y calidad dialógica. Participaron cuatro profesores(as) con sus grupos de dos escuelas primarias públicas de la misma zona esc...

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Bibliografische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Revista Mexicana de Investigación Educativa
Hauptverfasser:	Ana María Márquez Rosano, José Hernández Quintero, Sylvia Rojas-Drummond
Format:	Artigo
Sprache:	Espanhol
Veröffentlicht:	Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. 2022
Schlagworte:	Educación
Online-Zugang:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14071512010 https://www.redalyc.org/journal/140/14071512010/ https://www.redalyc.org/journal/140/14071512010/html/ https://www.redalyc.org/journal/140/14071512010/14071512010.epub https://www.redalyc.org/journal/140/14071512010/movil
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