Flipped classroom en educación superior. Un estudio a través de relatos de alumnos
Esta investigación aborda el uso del modelo flipped clasroom en el desarrollo de una asignatura de música en educación superior. Se utilizó el método narrativo para analizar de forma cruzada 33 relatos de los alumnos que participaron en el curso. Así, dentro de una asignatura, la parte teórica fue p...
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| Publicado no: | Revista Mexicana de Investigación Educativa |
|---|---|
| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2019
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14060241005 https://www.redalyc.org/journal/140/14060241005/ https://www.redalyc.org/journal/140/14060241005/html/ https://www.redalyc.org/journal/140/14060241005/14060241005.epub https://www.redalyc.org/journal/140/14060241005/movil |
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