Flipped classroom en educación superior. Un estudio a través de relatos de alumnos
Esta investigación aborda el uso del modelo flipped clasroom en el desarrollo de una asignatura de música en educación superior. Se utilizó el método narrativo para analizar de forma cruzada 33 relatos de los alumnos que participaron en el curso. Así, dentro de una asignatura, la parte teórica fue p...
保存先:
| 出版年: | Revista Mexicana de Investigación Educativa |
|---|---|
| 主要な著者: | , |
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Espanhol |
| 出版事項: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2019
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14060241005 https://www.redalyc.org/journal/140/14060241005/ https://www.redalyc.org/journal/140/14060241005/html/ https://www.redalyc.org/journal/140/14060241005/14060241005.epub https://www.redalyc.org/journal/140/14060241005/movil |
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