LAS TEORÍAS IMPLÍCITAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE PROFESORES DE PRIMARIA Y SUS PRÁCTICAS DOCENTES
El propósito de este estudio fue identifi car las representaciones implícitas que han cons- truido docentes de educación primaria sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje y cómo fi ltran sus prácticas educativas y las signifi caciones que hacen del enfoque de competencias. Se investigaron...
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| Publicado no: | Revista Mexicana de Investigación Educativa |
|---|---|
| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2016
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14047430007 https://www.redalyc.org/journal/140/14047430007/ https://www.redalyc.org/journal/140/14047430007/html/ https://www.redalyc.org/journal/140/14047430007/14047430007.epub https://www.redalyc.org/journal/140/14047430007/movil |
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