APRENDER HISTORIA EN LA ESCUELA SECUNDARIA. El caso de Morelia, Michoacán (México)
Este artículo presenta un diagnóstico del proceso de enseñanza-aprendizaje, realizado en tres secundarias generales de Morelia, Michoacán, México. La intención fue centrarnos en las clases de historia de secundaria y realizar un seguimiento de los aprendizajes de los estudiantes y del desempeño de l...
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| Publicat a: | Revista Mexicana de Investigación Educativa |
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| Autor principal: | |
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicat: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2011
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14015561005 |
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