Objetivación de información en aprendizaje matemático autorregulado. Validez empírica de constructo
El propósito de este trabajo es entender el proceso de apropiación de conocimiento queexperimenta el estudiante en tareas de aprendizaje. Se probaron vías estructurales causalescon variables de dos niveles autorregulatorios asociados con el proceso de objetivación decontenidos algebraicos con datos...
Sábháilte in:
| Foilsithe in: | Revista Mexicana de Investigación Educativa |
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| Príomhchruthaitheoirí: | , |
| Formáid: | Artigo |
| Teanga: | Espanhol |
| Foilsithe / Cruthaithe: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2008
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| Ábhair: | |
| Rochtain ar líne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14003803 |
| Clibeanna: |
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