Creencias explícitas e implícitas, sobre la ciencia y su enseñanza y aprendizaje, de una profesora de química de secundaria
En esta investigación pretendemos, tomando como marco teórico una teoría sustantiva,analizar y comparar las creencias epistemológicas y didácticas, explícitas e implícitas, de una profesora de química de secundaria. Las explícitas se determinan a partir de inventarios y entr...
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| Publicat a: | Perfiles Educativos |
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| Autors principals: | , , , , |
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicat: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2006
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13211406 |
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