Ser maestro en el bachillerato: creencias, identidades y discursos de maestros en torno a las prácticas de literacidad
En este artículo se exploran las creencias de cuatro maestros de bachillerato en torno a las prácticas de literacidad en dos dominios específicos. Se hicieron observaciones en clase de dos maestros de literatura y dos de historia en un bachillerato público y se aplicaron entre...
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| Pubblicato in: | Perfiles Educativos |
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| Autore principale: | |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Espanhol |
| Pubblicazione: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2006
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13201203 |
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