تحميل...
Deconstructing self-regulated learning in MOOCs: In search of help-seeking mechanisms
Researchers see self-regulated learning (SRL) as a fundamental skill for succeeding in massive open online courses (MOOCs). However, there is no sufficient evidence of adequate functioning of SRL dimensions such as environment structuring, goal setting, time management, help-seeking, task strategies...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | Educ Inf Technol (Dordr) |
|---|---|
| المؤلفون الرئيسيون: | , |
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Inglês |
| منشور في: |
Springer US
2020
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC7322218/ https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/32837233 https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.1007/s10639-020-10244-x |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|