تحميل...
Peer Teaching Increases Knowledge and Changes Perceptions about Genetically Modified Crops in Non–Science Major Undergraduates
We analyzed effects of peer teaching on non–science major undergraduates’ knowledge, perceptions, and opinions about genetically modified (GM) crops and their use in agriculture. Undergraduates enrolled in an introductory nonmajors biology course participated in a service-learning program (SLP) in w...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | CBE Life Sci Educ |
|---|---|
| المؤلفون الرئيسيون: | , , , |
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Inglês |
| منشور في: |
American Society for Cell Biology
2019
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6755218/ https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/31025912 https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.1187/cbe.18-08-0169 |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|