Đang tải...
Refining an intervention for students with emotional disturbance using qualitative parent and teacher data
Intensive supports are needed for students with emotional disturbance during high-risk transitions. Such interventions are most likely to be successful if they address stakeholder perspectives during the development process. This paper discusses qualitative findings from an iterative intervention de...
Đã lưu trong:
| Xuất bản năm: | Child Youth Serv Rev |
|---|---|
| Những tác giả chính: | , , , |
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Inglês |
| Được phát hành: |
2015
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5619674/ https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/28966422 https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.1016/j.childyouth.2015.08.014 |
| Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|