Ładuje się......
Learning to Read: What We Know and What We Need to Understand Better
The authors review current knowledge about the cognitive processes underlying the early stages of word reading development. Recent findings in a variety of alphabetic languages converge on the conclusion that there are 3 “cognitive foundations” for learning to read: letter–sound knowledge, phonemic...
Zapisane w:
| Wydane w: | Child Dev Perspect |
|---|---|
| Główni autorzy: | , |
| Format: | Artigo |
| Język: | Inglês |
| Wydane: |
2015
|
| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4538787/ https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/26290678 https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.1111/cdep.12005 |
| Etykiety: |
Dodaj etykietę
Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!
|