Đang tải...
Promoting prosocial behavior and self-regulatory skills in preschool children through a mindfulness-based kindness curriculum
Self-regulatory abilities are robust predictors of important outcomes across the lifespan, yet they are rarely taught explicitly in school. Using a randomized controlled design, the present study investigated the effects of a 12-week mindfulness-based Kindness Curriculum (KC) delivered in a public s...
Đã lưu trong:
| Xuất bản năm: | Dev Psychol |
|---|---|
| Những tác giả chính: | , , , |
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Inglês |
| Được phát hành: |
2014
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4485612/ https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/25383689 https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.1037/a0038256 |
| Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|