The Impact of Tutoring on Early Reading Achievement for Children With and Without Attention Problems

This study examined whether the benefits of reading tutoring in first grade were moderated by children’s level of attention problems. Participants were 581 children from the intervention and control samples of Fast Track, a longitudinal multisite investigation of the development and prevention of co...

Mô tả đầy đủ

Đã lưu trong:
Chi tiết về thư mục
Những tác giả chính: Rabiner, David L., Malone, Patrick S.
Định dạng: Artigo
Ngôn ngữ:Inglês
Được phát hành: 2004
Những chủ đề:
Article
Truy cập trực tuyến:https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2754166/
https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/15228176
Các nhãn: Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Những quyển sách tương tự