Persian Speakers’ Recognition of English Relative Clauses: The Effects of Enhanced Input vs. Explicit Feedback Types

Despite consensus in focus on form (FOF) instruction over the facilitative role of noticing, controversy has not quelled over ways of directing EFL learners’ attention towards formal features via implicit techniques like input-enhancement or explicit metacognitive feedback and interactive peer-editi...

وصف كامل

محفوظ في:
التفاصيل البيبلوغرافية
المؤلفون الرئيسيون: Nastaran Nosratzadegan, Zohreh Seifoori, Parviz Maftoon
التنسيق: Artigo
اللغة:Inglês
منشور في: Allameh Tabataba'i University Press 2017-02-01
سلاسل:Issues in Language Teaching
الموضوعات:
accuracy
focus on form instruction
input enhancement
metalinguistic feedback
peer-editing
relative clauses
الوصول للمادة أونلاين:https://ilt.atu.ac.ir/article_8059_ba028526f2ded61dad09736641eaaffc.pdf
الوسوم: إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!

مواد مشابهة