Prueba cognitiva–cuantitativa para identificar el Acercamiento Comunicativo Dialógico Textual del docente

Este artículo tiene como objetivo proponer una prueba cognitiva–cuantitativa para identificar el Acercamiento Comunicativo Dialógico Textual en el docente de nivel medio superior con relación al texto científico, a partir de la elaboración de una rúbrica integrada por categorías (dimensiones cognit...

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Библиографические подробности
Главные авторы: Mtra. Claudia Flores Cervantes, Dra. Alma Alicia Benítez Pérez
Формат: Artigo
Язык:Espanhol
Опубликовано: Universidad Veracruzana 2016-07-01
Серии:CPU-e
Предметы:
Comunicación
comprensión de lectura
textos científicos
competencias
conocimiento
communication
Online-ссылка:https://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2159
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