Prueba cognitiva–cuantitativa para identificar el Acercamiento Comunicativo Dialógico Textual del docente

Este artículo tiene como objetivo proponer una prueba cognitiva–cuantitativa para identificar el Acercamiento Comunicativo Dialógico Textual en el docente de nivel medio superior con relación al texto científico, a partir de la elaboración de una rúbrica integrada por categorías (dimensiones cognit...

Szczegółowa specyfikacja

Zapisane w:
Opis bibliograficzny
Główni autorzy: Mtra. Claudia Flores Cervantes, Dra. Alma Alicia Benítez Pérez
Format: Artigo
Język:Espanhol
Wydane: Universidad Veracruzana 2016-07-01
Seria:CPU-e
Hasła przedmiotowe:
Comunicación
comprensión de lectura
textos científicos
competencias
conocimiento
communication
Dostęp online:https://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2159
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