Educación científica basada en la indagación: análisis de concepciones didácticas de maestros en ejercicio de Costa Rica a partir de un modelo de complejidad

En este artículo se analizan las concepciones didácticas de maestros en ejercicio sobre la indagación y se establecen perfiles de acuerdo con su complejidad evolutiva desde tres dimensiones que constituyen la Hipótesis de la Complejidad: técnica, práctica y crítica. Desde un diseño exploratorio secu...

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Main Authors: Diego Armando Retana-Alvarado, Bartolomé Vázquez-Bernal
Format: Artigo
Language:Espanhol
Published: Universidad de Costa Rica 2019-01-01
Series:Revista Educación
Subjects:
investigación
concepciones
pensamiento
docentes de escuela primaria
Online Access:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44058158025
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