Otantik Öğrenmenin 10. Sınıf Öğrencilerinin Coğrafya Dersindeki Akademik Başarı, Derse Yönelik Tutum ve Problem Çözme Becerisine Etkisi

Bu araştırmanın amacı, otantik öğrenme temelli etkinliklerin öğrencilerin coğrafya dersindeki akademik başarılarına, derse yönelik tutumlarına ve problem çözme becerisine etkisini incelemektir. Genel olarak otantik öğrenme öğrenmenin merkezinde otantik görevlerin yer aldığı, öğretmenin rehber konumu...

Olles dieđut

Bibliográfalaš dieđut

Váldodahkkit:	Özlem Erdoğan, Mete Alım
Materiálatiipa:	Artigo
Giella:	Inglês
Almmustuhtton:	Atatürk University 2024-12-01
Ráidu:	Doğu Coğrafya Dergisi
Fáttát:	otantik öğrenme akademik başarı tutum problem çözme becerisi coğrafya öğretimi authentic learning academic achievement attitude problem solving skills geography teaching
Liŋkkat:	https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/3896599
Fáddágilkorat:	Lasit fáddágilkoriid Eai fáddágilkorat, Lasit vuosttaš fáddágilkora!