Razonamiento Pedagógico Específico sobre el Contenido (RPEC)
El concepto de Conocimiento Pedagógico del Contenido (CPC) ha tenido una influencia central en lainvestigación del saber y pensar de los docentes de ciencias en los últimos 25 años. Sin embargo, elCPC ha demostrado ser un concepto difícil de caracterizar y es por tanto sujeto de variadas interpretac...
保存先:
| 第一著者: | |
|---|---|
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Inglês |
| 出版事項: |
Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)
2015-02-01
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| シリーズ: | Educación Química |
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/46284 |
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