Measuring Reflective Inquiry in Professional Learning Networks: A Conceptual Framework

This study introduces a conceptual framework to measure reflective inquiry in professional learning networks (PLNs). The framework represents a continuum of three components: critical dialog, the use of multiple data sources, and depth of reflection. It is validated through 8 h of PLN conversations...

وصف كامل

التفاصيل البيبلوغرافية

المؤلفون الرئيسيون:	Ariadne Warmoes, Chris Brown, Iris Decabooter, Els Consuegra
التنسيق:	Artigo
اللغة:	Inglês
منشور في:	MDPI AG 2025-03-01
سلاسل:	Education Sciences
الموضوعات:	reflective inquiry professional learning networks measurement instrument professional development in-service teachers
الوصول للمادة أونلاين:	https://www.mdpi.com/2227-7102/15/3/333
الوسوم:	إضافة وسم لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!