Lectures de l’enseignante, lectures des élèves : temps et lieux pour la lecture d’un album en CP – étude de cas en analyse de l’activité

This article focuses on an analysis of the activity of a novice teacher when she uses children’s literature to teach reading and writing in her first grade classroom. The theoretical framework is that of “integrative didactics” (Goigoux, 2012). In this framework, the teaching is subjected to complex...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

1. autor:	Marthe Fradet-Hannoyer
Format:	Artigo
Język:	Francês
Wydane:	ENS Éditions 2015-09-01
Seria:	Repères
Hasła przedmiotowe:	didactics children’s and youth literature teacher education initial training
Dostęp online:	https://journals.openedition.org/reperes/887
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!