Comprensión narrativa en niños y niñas escolares autistas y con desarrollo típico

Las habilidades de comprensión narrativa, especialmente la inferencial, son fundamentales para el desarrollo lector y el aprendizaje académico. En el caso del autismo, sin embargo, los estudios han privilegiado el análisis de la producción narrativa, dejando en segundo plano el estudio sistemático...

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書誌詳細

主要な著者:	Soledad Parada Salazar, Claudia Cuevas Miranda, Nancy Mantiñan, Carolina Cea Soto, Valentina Oyarzo Cofré, Pamela Urra Arriagada
フォーマット:	Artigo
言語:	Inglês
出版事項:	University of Castilla La Mancha; Complutense University of Madrid; Association of Speech and Language Therapist of Castilla La Mancha 2026-01-01
シリーズ:	Revista de Investigación en Logopedia
主題:	comprensión narrativa inferencias narrativas autismo discurso narrativo
オンライン･アクセス:	https://revistas.ucm.es/index.php/RLOG/article/view/100221
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