Percepciones de los docentes en formación de educación secundaria sobre la dimensión inclusiva de la realidad mixta
La incorporación de las tecnologías emergentes, en particular la realidad mixta (RM) (aumentada y virtual), supone una redefinición en el proceso de enseñanza-aprendizaje, representa la incorporación de la inclusividad y fundamenta el binomio formado por educación inclusiva + tecnologías emergentes...
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| Autori principali: | , , |
|---|---|
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Catalão |
| Pubblicazione: |
Universitat Autònoma de Barcelona
2024-07-01
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| Serie: | Educar |
| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://educar.uab.cat/article/view/1926 |
| Tags: |
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