Percepciones de los docentes en formación de educación secundaria sobre la dimensión inclusiva de la realidad mixta
La incorporación de las tecnologías emergentes, en particular la realidad mixta (RM) (aumentada y virtual), supone una redefinición en el proceso de enseñanza-aprendizaje, representa la incorporación de la inclusividad y fundamenta el binomio formado por educación inclusiva + tecnologías emergentes...
Đã lưu trong:
| Những tác giả chính: | , , |
|---|---|
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Catalão |
| Được phát hành: |
Universitat Autònoma de Barcelona
2024-07-01
|
| Loạt: | Educar |
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://educar.uab.cat/article/view/1926 |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|