La Educación Patrimonial y la Formación Docente desde la Transcomplejidad
En éste artículo de investigación, se muestra una indagación con el enfoque de la hermenéutica comprensiva, diatopica y ecosófica como transmétodo de construcción teórica; visionado ejes teóricos de la Educación Patrimonial Transcompleja (EPT) y la formación docente transcompleja; con categorías con...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Inglês |
| منشور في: |
Universidad Rafael Belloso Chacín
2018-01-01
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| سلاسل: | Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales |
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | http://ojs.urbe.edu/index.php/telos/article/view/1625/3369 |
| الوسوم: |
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