Effectiveness of argument-driven inquiry (ADI) on students’ concept mastery and argumentation skills in reproductive system
This study aims to determine the effect of the Argument-Driven Inquiry (ADI) learning model application on the concepts mastery and argumentation skills of high school students on reproductive system material. The research method used quasi-experimental and non-equivalent control group design. The s...
Đã lưu trong:
| Những tác giả chính: | , , |
|---|---|
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Inglês |
| Được phát hành: |
Universitas Negeri Jakarta
2021-10-01
|
| Loạt: | Biosfer |
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/biosfer/article/view/20513 |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|