Estrategias de aprendizaje y motivación en la resolución de problemas arimético-algebraicos. Un estudio con alumnado de Educación Secundaria Obligatoria

La presente investigación pretende contribuir a dilucidar las relaciones entre el procedimiento de resolución de problemas aritmético-algebraicos, las estrategias de aprendizaje y la motivación para las Matemáticas. El estudio se realiza con alumnado de Educación Secundaria Obligatoria (ESO).

Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Javier Gascó Chavarri
Formato:	Artigo
Idioma:	Espanhol
Publicado em:	Universitat Autònoma de Barcelona 2014-06-01
coleção:	Enseñanza de las Ciencias
Assuntos:	educación matemática educación secundaria problemas algebraicos estrategias de aprendizaje motivación
Acesso em linha:	https://ensciencias.uab.cat/article/view/1391
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