Del profesor de historia al maestro de ciencias sociales: reformas curriculares en la formación del profesorado de secundaria de 1959 y 1976
Nuestro propósito es brindar una aproximación histórica al cambio de la formación del profesor de historia de secundaria a profesor de ciencias sociales a través de las reformas curriculares y explicar cuáles fueron sus características principales, cambios y continuidades. Nuestra metodol...
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Sprache: | Inglês |
| Veröffentlicht: |
Sociedad Mexicana de Historia de la Educación
2023-03-01
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| Schriftenreihe: | Revista Mexicana de Historia de la Educación |
| Online-Zugang: | https://www.rmhe.somehide.org/index.php/revista/article/view/398 |
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