Inovação Didática no Ensino de Ciências: ensaios emergentes de uma formação docente inspirada nos Ateliês Biográficos de Projeto

Neste artigo, objetivamos compreender em quais termos as experiências formativas, partilhadas por professores de Ciências no interior de uma formação continuada em serviço inspirada nos Ateliês Biográficos de Projeto, ensaiam Inovações Didáticas. Tratamos de uma pesquisa-formação fundamentada no mét...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Josyane Barros Abreu, Wilton Rabelo Pessoa, Nadia Magalhães da Silva Freitas
Formato:	Artigo
Idioma:	Inglês
Publicado em:	Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática 2024-09-01
coleção:	Revista de Ensino de Ciências e Matemática
Assuntos:	formação continuada. método (auto)biográfico. inovação no ensino de ciências.
Acesso em linha:	https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/rencima/article/view/4735
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