Het aanleren van pedagogisch-didactische vaardigheden: Ericsson’s hypothesen toegepast op de traineeship- en de reguliere routes tot eerstegraads leraar
Ericsson (2006) presenteert drie hypothesen over het aanleren van vaardigheid, namelijk de; (1) ervaringshypothese – vaardigheid is een functie van ervaring –, (2) hypothese van gerichte oefening – vaardigheid is een functie van oefening – en (3) talenthypothese – vaardigheid is een functie van tal...
保存先:
| 主要な著者: | , |
|---|---|
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Inglês |
| 出版事項: |
Vereniging voor Onderwijs Research (VOR)
2019-01-01
|
| シリーズ: | Pedagogische Studiën |
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://pedagogischestudien.nl/article/view/13892 |
| タグ: |
タグなし, このレコードへの初めてのタグを付けませんか!
|