Nutzung von Schülerrückmeldungen im Praxissemester – ein Forschungskonzept zur Förderung von Reflexivität
Das Praxissemester im Lehramtsstudium weist ein hohes Potenzial für die Förderung von Reflexivität auf und bietet damit die Gelegenheit, systematische Angebote zur Unterrichtsreflexion empirisch zu erforschen. Als unterrichtsbezogene Reflexionsanregung können Lehramtsstudierende im Praxissemester au...
Salvato in:
| Autori principali: | , |
|---|---|
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Alemão |
| Pubblicazione: |
BiSEd
2020-01-01
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| Serie: | Herausforderung Lehrer*innenbildung |
| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2494 |
| Tags: |
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