Nutzung von Schülerrückmeldungen im Praxissemester – ein Forschungskonzept zur Förderung von Reflexivität

Das Praxissemester im Lehramtsstudium weist ein hohes Potenzial für die Förderung von Reflexivität auf und bietet damit die Gelegenheit, systematische Angebote zur Unterrichtsreflexion empirisch zu erforschen. Als unterrichtsbezogene Reflexionsanregung können Lehramtsstudierende im Praxissemester au...

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Podrobná bibliografie

Hlavní autoři:	Katharina Neuber, Kerstin Göbel
Médium:	Artigo
Jazyk:	Alemão
Vydáno:	BiSEd 2020-01-01
Edice:	Herausforderung Lehrer*innenbildung
Témata:	Schülerrückmeldungen zum Unterricht Unterrichtsreflexion schulpraktische Lehrpersonenausbildung
On-line přístup:	https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2494
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!