Sequência Didática envolvendo recursos digitais em aulas de Matemática para aprendizagem do Teorema de Pitágoras

Esta pesquisa propôs uma metodologia com o objetivo de promover uma aprendizagem significativa do Teorema de Pitágoras por meio de uma Sequência Didática, englobando recursos digitais, tendo em vista a necessidade de estratégias de ensino deste teorema que possam proporcionar ao aluno a associação...

Full description

Bibliographic Details

Main Authors:	Claudia Valin dos Santos, Tharcila de Abreu Almeida, Antônio Carlos de Abreu Mól
Format:	Artigo
Language:	Inglês
Published:	Universidade Nove de Julho 2024-02-01
Series:	Dialogia
Subjects:	geometria; ensino fundamental; aprendizagem significativa; tecnologia digital
Online Access:	https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/24383
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!