Inclusão de crianças em educação pré-escolar regular utilizando comunicação suplementar e alternativa Inclunding children using augmentative and alternative comunication in ordinary preschools

Muitas crianças usuárias de meios alternativos de comunicação se encontram educacionalmente segregadas, mesmo não havendo evidências de que tais ambientes pudessem ser mais benéficos na promoção de sua comunicação e do desenvolvimento da linguagem do que ambientes não segregados. Os efeitos potencia...

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מידע ביבליוגרפי

Principais autores:	Stephen von Tetzchner, Kari Merete Brekke, Bente Sj<FONT FACE=Symbol>Æ</FONT>thun, Elisabeth Grindheim
פורמט:	Artigo
שפה:	Inglês
יצא לאור:	Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial 2005-08-01
סדרה:	Revista Brasileira de Educação Especial
נושאים:	comunicação suplementar e alternativa desenvolvimento de linguagem inclusão educação pré-escolar competência de pares interação criança-criança augmentative and alternative communication language development inclusion preschool peer competence child-child interaction
גישה מקוונת:	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382005000200002
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