Discusión metodológica para el análisis del acceso, permanencia y graduación de estudiantes indígenas y afrodescendientes en la Educación Superior

El artículo explora el acceso, la permanencia y la graduación de pueblos indígenas y afrodescendientes en Instituciones de Educación Superior en Nicaragua, bajo el paradigma de Creación y Recreación de Conocimientos, Saberes y Prácticas (CCRISAC). Utiliza un enfoque metodológico pluralista que integ...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Keith Sankara Narváez Ismael, Moisés Medina López
Formato:	Artigo
Idioma:	Espanhol
Publicado em:	Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense 2025-06-01
coleção:	Ciencia e Interculturalidad
Assuntos:	ccrisac educación superior encuesta entrevista observación pueblos indígenas y afrodescendientes
Acesso em linha:	https://revistas.uraccan.edu.ni/index.php/CEI-Interculturalidad/article/view/1495
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