Sözlü Dönütün İlkokul Öğrencilerinin Akademik Başarı, Derse Yönelik Tutum ve Üstbilişsel Farkındalığına Etkisi

Yapılandırmacı yaklaşımı esas alan ilkokul programları kapsamında öğretmen öğrenme-öğretme sürecinde rehber rolünü üstlenmiştir. Bu doğrultuda, öğretmenin bu süreçte öğrenciye vermiş olduğu sözlü dönütler önem kazanmıştır. Bu araştırmanın amacı öğrenme-öğretme sürecinde öğretmen tarafından etkili bi...

Deskribapen osoa

Xehetasun bibliografikoak

Egile Nagusiak:	Çiğdem Şahin Taşkın, Mustafa Çetin
Formatua:	Artigo
Hizkuntza:	Inglês
Argitaratua:	Sakarya University 2015-06-01
Saila:	Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Gaiak:	verbal feedback; academic achievement; attitude; metacognitive awareness; teaching–learning process dönüt; akademik başarı; tutum; üstbilişsel farkındalık; öğrenme–öğretme süreci
Sarrera elektronikoa:	https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/115883
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!