Beyond Traditional Assessment: A Fuzzy Logic-Infused Hybrid Approach to Equitable Proficiency Evaluation via Online Practice Tests

This article presents a hybrid approach to assessing students’ foreign language proficiency in a cyber–physical educational environment. It focuses on the advantages of the integrated assessment of student knowledge by considering the impact of automatic assessment, learners’ independent work, and t...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

Główni autorzy:	Todorka Glushkova, Vanya Ivanova, Boyan Zlatanov
Format:	Artigo
Język:	Inglês
Wydane:	MDPI AG 2024-01-01
Seria:	Mathematics
Hasła przedmiotowe:	cyber–physical educational space testing and evaluation of students’ knowledge fuzzy functions calculus of context-aware ambients (CCAs)
Dostęp online:	https://www.mdpi.com/2227-7390/12/3/371
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!