Mentores que transforman: Explorando las necesidades de formación en la inducción docente

El presente estudio analiza las necesidades formativas de mentores en programas de inducción de República Dominicana, a partir de la premisa de que su formación influye en la integración y desarrollo profesional de docentes principiantes. Se administró un cuestionario validado a 508 mentores y resp...

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מידע ביבליוגרפי

Principais autores:	Carlos Marcelo, Cesalina Polanco-de-Rivas
פורמט:	Artigo
שפה:	Inglês
יצא לאור:	Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña 2025-11-01
סדרה:	Revista Caribeña de Investigación Educativa
נושאים:	mentores necesidades de formación profesores principiantes programas de inducción.
גישה מקוונת:	http://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/view/794
תגים:	הוספת תג אין תגיות, היה/י הראשונ/ה לתייג את הרשומה!