Principios de diseño de una secuencia de enseñanza problematizada para el aprendizaje del modelo de carga eléctrica en Educación Primaria

En este estudio presentamos un análisis histórico y epistemológico como parte del proceso de investigación basada en el diseño (IBD), para el diseño de una secuencia de actividades para la enseñanza sobre carga eléctrica para alumnos de 10 a 12 años (o principiantes, en general). Nuestro trabajo pro...

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التفاصيل البيبلوغرافية

المؤلفون الرئيسيون:	Carolina Nicolás Castellano, Rubén Limiñana Morcillo, Asunción Menargues Marcilla, Sergio Rosa Cintas, Alexandra Rey Cubero, Joaquín Martínez Torregrosa
التنسيق:	Artigo
اللغة:	Inglês
منشور في:	Universidad de Cádiz 2025-03-01
سلاسل:	Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias
الموضوعات:	enseñanza sobre carga eléctrica historia de la ciencia investigación basada en el diseño (ibd) enseñanza problematizada
الوصول للمادة أونلاين:	https://revistas.uca.es/index.php/eureka/article/view/11309
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