Comparación de prácticas inclusivas de docentes de servicios de educación especial y regular en México
Las prácticas inclusivas buscan atender a toda la población estudiantil, independientemente de sus características. En el presente artículo se comparan las prácticas docentes de escuelas regulares con apoyo de educación especial (ER-USAER) y las escuelas especiales, llamadas Centros de Atención Múlt...
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| Principais autores: | , , , , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2015-09-01
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| Series: | Actualidades Investigativas en Educación |
| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/20671 |
| Tags: |
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