Multiprofessionelle Kooperation in inklusiven Ganztagsschulen in der universitären Lehre
Im Zentrum dieses empirischen Beitrags stehen die quantitativen Befunde eines Teilprojekts zu multiprofessioneller Kooperation an inklusiven Ganztagsschulen, welches im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der Universität Bielefeld durchgeführt wird. Mit diesem Lehr-Forschungsprojekt soll...
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| Principais autores: | , , |
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| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Alemão |
| Publicado em: |
BiSEd
2019-11-01
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| coleção: | Herausforderung Lehrer*innenbildung |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2472 |
| Tags: |
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