Sentidos otorgados a la diversidad infantil en la escuela: reflexiones sobre la construcción de subjetividades
Este artículo reflexivo tiene como propósito examinar el significado de la diversidad en el contexto escolar desde una perspectiva hermenéutica, socioconstructivista y decolonial. La metodología adopta un enfoque cualitativo interpretativo derivado de una investigación teórica, fundamentado en el an...
保存先:
| 第一著者: | |
|---|---|
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Espanhol |
| 出版事項: |
Universidad del Magdalena
2025-09-01
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| シリーズ: | Praxis |
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/6822 |
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