La Clase-Hipertexto de Matemáticas: Transcreaciones de una Docencia
El objetivo de este artículo es destacar una forma de realizar una docencia matemática a través de la didáctica transcreadora y la hipertextualidad. Teórica y metodológicamente, a partir de los conceptos de perspectivismo y del pensamiento diferencial, la clase se interpreta como un hipertexto, pro...
保存先:
| 主要な著者: | , , |
|---|---|
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Inglês |
| 出版事項: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC)
2024-10-01
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| シリーズ: | Praxis & Saber |
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/16718 |
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