Formação Continuada e Diretrizes Oficiais: o caso dos professores alfabetizadores
Este estudo analisa como a formação continuada de professores da educação básica é avaliada em teses defendidas entre 2002 e 2024, com base nas diretrizes legais brasileiras (LDB/1996; Resoluções CNE/CP n. 1/2002, n. 2/2015 e n. 4/2024). Fundamentada em autores como Nóvoa, García, Imbernón, Pimenta...
محفوظ في:
| المؤلفون الرئيسيون: | , |
|---|---|
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Inglês |
| منشور في: |
Universidad de Granada
2025-10-01
|
| سلاسل: | DEDiCA |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://revistaseug.ugr.es/index.php/dedica/article/view/34530 |
| الوسوم: |
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|