<b>A identificação e a inclusão de alunos com características de altas habilidades/superdotação: discussões pertinentes</b>
Pensar na educação em geral e nos avanços que vêm surgindo, remete-nos a refletir a respeito da proposta da escola inclusiva. As políticas educacionais brasileiras apontam nesta direção e novas proposições surgem para o contexto escolar, a fim de se entender como realizar mudanças significativas no...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux: | , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Langue: | Português |
| Publié: |
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
2008-12-01
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| Collection: | Revista Educação Especial |
| Accès en ligne: | https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/103 |
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