Reflexividade dialógica: Uma avaliação colaborativa no ensino de inglês
A partir da observação do predomínio de teorias, práticas e políticas avaliativas tradicionais e coloniais no ensino de inglês, o presente artigo tem como objetivo vislumbrar possibilidades otherwise, com base em perspectivas decoloniais da linguística aplicada crítica feita no Brasil. Em uma pesqu...
I tiakina i:
| Kaituhi matua: | |
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| Hōputu: | Artigo |
| Reo: | Inglês |
| I whakaputaina: |
Fundação Carlos Chagas
2025-10-01
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| Rangatū: | Estudos em Avaliação Educacional |
| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/11474 |
| Ngā Tūtohu: |
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
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