تقييم استخدام التطبيقات الذکية على العنف المدرسي والدافعية للإنجاز لدى التلميذات ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الإبتدائية
هدف البحث إلى تحديد العلاقة بين استخدام التلميذات من ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الإبتدائية للتطبيقات الذکية والعنف المدرسي لديهن، وتحديد العلاقة بين استخدام التلميذات ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الإبتدائية للتطبيقات الذکية والدافعية للانجاز لديهن، وکذلک تحديد العلاقة بين العنف المدرسي، والدافعية...
Uloženo v:
| Hlavní autoři: | , |
|---|---|
| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Árabe |
| Vydáno: |
Alexandria University, Faculty of Early Childhood Education
2017-04-01
|
| Edice: | Maġallaẗ Al-Ṭifulaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ |
| Témata: | |
| On-line přístup: | https://fthj.journals.ekb.eg/article_208659_566b9cc5d9acb958d229beb10ff3a38c.pdf |
| Tagy: |
Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!
|